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《丑小鸭》教学设计_

教学目标:
  1认知目标:积累本文中的生字词语。
  2能力目标:认识<丑小鸭>这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。
  3情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
  教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。
  教学时间:两课时
  教学过程:
  一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题
  二、了解作者---学生介绍自己所了解的情况,老师作  适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。
  三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识记)
  注音:讪笑        吐绶鸡      灯芯 草    铰链      迸出
  听写:沼泽地    嫉妒    木屐      飕飕      讪笑
  释义:排挤      来势汹汹    弥漫
  四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。
   丑小鸭“丑在什么地方?它刚出 阅读全文
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