二、方向与位置

第一课时           辨认上、下、前、后、左、右
教学内容：p32情景图   p33例1、2
课堂活动p36、1        练习三、1、2
教学目的：1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置与方向的数学价值，从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性
2、 识上下左右，并利用这些防卫来描述物体的相对位置
3、 教育生从小爱护小鸟，不要随便捕捉小鸟，和谐人类与大自然的关系。
教学重难点：认识前后左右，并利用这些防卫来描述物体相对位置
教学过程：
一、 情景引入
出示 情景图
1、 请生仔细看图
2、 生小组交流
师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面
什么在什么的上面。什么在什么的下面
师可提示 生警察叔叔手指的方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位
（指南针，经纬仪课前请学生调查，了解）
师：有谁知道指南针和经纬仪的有关知识，请他给同学们介绍一下。
今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位二、 探索新知
（一） 学例1
1、 请生仔细看图       “你看到了些什么？”
2、 请生找到亮亮用笔把亮亮圈起来，用箭头指出前进的方向
3、 师：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面还是后面呢？
4、 师：在 甜甜后面的有哪些小朋友？
5、 师：在巧巧前面的有哪些小朋友？
6、 师：你看图还可以说说是谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？请小组的同学讨论。
（生讨论，交流）
7、 说一说：你在教师的前面和后面各有些 阅读全文