用7、8、9的乘法口诀求商 ,

《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计

                        婉约

教学内容：
　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第48、49页。
教学目标：
　　1、通过创设情境，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。
　　2、在学生复习旧知的基础上，引入用7—9的乘法口诀求商。
　　3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。
教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

一、创设情境，复习导入

1、小朋友们，XX年对中国人民来说是最值得我们骄傲、自豪的一年，你们知道为什么吗？对了，第29届奥运会将在我们的首都北京举行，小朋友们要把自己最亮丽的一面展现在世人面前，有信心吗？

请看大屏幕，这是谁呀？今天，福娃们也来到了我们的课堂上想和你们共同上一节数学课，你们高兴吗？

2、它们还给同学们带来了几组问题，你们有信心解决这些问题吗？首先看看贝贝给我们带来了哪几个问题？          

⑴ 把乘法口诀补充完整，看谁的声音洪亮。

⑵我们进行一组乘法口算练习，看谁是口算小能手。

⑶同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口算，下面我们再来进行一组除法口算练习，看谁表现的最出色。

3、同学们这组除法口算练习完成的特别出色，贝贝想知道你们用的是什么方法求商的？

4、看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法，口诀缺几商是几”这些方法来求商，这节课我们就用这种方法，来独立学