认识几百几十几
教学目标
1．理解几百几十几的数的组成，会读、写几百几十几的数。在认数、读数、数数的活动中提高抽象思维能力和动手操作能力。
2．继续感受、体验数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
教学重难点
重难点：理解几百几十几的数的组成，知道同一个数字在不同的数位上，所表示的十值不同。会读、写几百几十几的数。
教学资源
计数器、教学插图。
教学过程
一、复习引新
1．读出下面各数。
430 500 720 850 300 900
2．写出下面各数。
三百二十 一千 四百七十 六百九十
3．出示例题插图。
（1）引导学生说说图意。
（2）你知道三部分合起来一共有多少个小方块吗？
4．揭示课题：认识几百几十几。
二、认识几百几十几的数
1．深入学习例题。
（1）三部分合起来一共有453个小方块，你是怎么知道的？和同桌小朋友相互说说。
（2）交流。
左边4板共4个百，中间的5条是5个十，右边有3个一，4个百、5个十、3个一和起来是四百五十三。
（3）你有哪些办法把四百五十三表示出来呢？试试。
（4）反馈交流。
根据学生回答相机引导全体学生再用计数器拨一拨，用阿拉伯数字写一写。
2．拨一拨，数一数。
（1）指导学生在计数器上拨出597，一个一个地边拨珠边数，从597数到600。
教师意巡视，注意学生从599数到600时是如何操作的。
（2）指名演示交流，着重说说从599数到600时自己是怎样拨、怎样想的。强化对“满十向前一位进1”的理解。
拨到600后，注意后续的“601”、“602”等
七、统计