《5的乘法口诀》教学设计

教学目标

1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
教学重、难点：掌握5的乘法口诀。理解其意义。

教具:课件、卡纸。

教学过程
一、学前准备

1、        读一读，并说一说各表示什么？

3×2     4×5     3×6     5×2

   2、（出示课件）看图说出是几个几，再列式。

二、激趣导入

1. 画手激趣。
    谈话：（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。
    学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。
     2. 数手指。
    提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？

谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。
手的只数       1     2     3     4     5
手指的个数   &nbs