用竖式计算有余数的除法-

用竖式计算有余数的除法

课  型

新授

教

学

目

标

1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 3、在解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。 4、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。  

重

点

1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。

难

点

1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。

教具准备

  直尺

教学方法

 

教  学  过  程

复  备

一、  创设情境，复习巩固 同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？指名请学生回答。 [设计意图：复习上节课所学知识，再一次强调做这类题目应注意的问题，为本课学习奠定基础。] 二、  合作交流，解决问题 1、  出示投影：你知道余数藏在哪里吗？请把它找出来。 14÷4=3……2  8÷5=1……3  16÷3=5……1  10÷4=2……2 （1）请学生以开火车的形式说一说。（2）组织学生指出余数、商。（3）请学生小组内说说算式的意义，并派代表在全班进行交流。 2、练习巩固（1）自主练习第5题  把余数是2的涂成红色请学生先算出每道算式的得数，然

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