《倍的初步认识》教学

教学内容

人 教 版《数学》第 三 册第76--77 页

教学目标

1、通过观察操作，让学生经历 “倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。

2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。

3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣，让学生主动探索、体验，成为课堂的主人。 

教学重点、难点

通过多种途径引导学生建立“倍”的概念 ，理解一个数是另一个数的几倍的含义。

教具准备

课件、每个学生两种颜色的小花若干朵等

教学过程

一、创设情景，引出新课

1、放轻音乐（找朋友）---边听边猜是什么歌曲？

今天好多花儿也来找朋友了，你看：（课件出示）黄花2朵，红花6朵。你能用一句话说出它们之间的关系吗？

（预测：黄花和红花一共有8朵；黄花比红花少4朵；红花比黄花多4朵。）

2、我们不但可以找出它们的总和与相差关系，我们还可以说出它们的另一种关系：红花的朵数是黄花的3倍。（重复2遍）学生倾听后，让多个学生表述听到的话: 红花的朵数是黄花的3倍。

（意图：创设情景，用学生喜欢的歌曲引入课堂，激发学生的学习兴趣，使学生产生轻松、愉悦的情绪。由学生已熟悉的两种关系，开门见山地告诉学生倍数关系，可以激发学生的求知欲，迅速进入探究的兴奋时区。）

二、合作交流，探究新知

1、集