二年级上《两位数加两位数(进位加）》教案（人教版）

教学内容：新课标人教版二年级上册第11页例3，“做一做”及练习二3～6题。
教学目标：
1.知识与技能
(1).初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。
(2).初步培养学生的分析概括能力。
2.过程与方法
经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3.情感态度与价值观
在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。
教学重、难点：
重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教具、学具以及课件准备：
课件、小棒、课本8页主题图，例3主题图
教学方法：
教法：谈话、指导相结合法
学法：自主探究法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：
一.创设情境，生成问题。
(出示第8页主题图)二年级四个班的同学们准备去参观博物馆，每辆车准成70人。
师：下面发生了一件事，你们能帮忙解决吗？仔细看！
（出示11 页例3的二（1）班和二（3）班的乘车图）
师:你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？
生：二（1）班和二（3）班想合乘一辆车，能坐下吗？
师：怎么算？
生独立思考并列式36+35= （板书算式）
（设计意图：通过观察情境图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。）
二、探索交流，解决问题。
1、先用小棒摆一摆。
师：在36根小棒下面放35根小棒怎么放？
生：上面10根一捆，3捆再有6根，下面10根一捆，3捆再有5根。（学生自己动手操作摆好小棒）
师：将两组小棒加起来，应先加什么？
生：6根和5根先相加是11根。
师：11根小棒能捆成一捆吗?（能）怎么放?
（1）独立思考。
（2）小组交流并汇报结果。
生：把11根小棒其中的10根捆起来（边说边放），把这1捆放在整捆处。
师：结果怎样？
生：上面的3捆加下面的3捆是6捆，再加上刚才新捆的1捆就是7捆。和剩下的一捆 阅读全文