第四册《比一比》
教学内容: 北师大版教材第四册第34~35页
教学目标: 1.能用符号示意万以内的数的大小,通过“比一比”的活动,掌握比较万以内数的大小的方法。
2.通过“估一估”的活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在现实生活中的作用,培养学生的数感及估计能力。
3.通过活动培养学生的归纳能力、口头表达能力。
教学重点: 比较万以内数的大小的方法
教学难点: 让学生总结并熟练运用比较大小的方法
教学工具: 多媒体课件
教学过程:
一. 情境引入
师:同学们,开学已经好几周了,你们想不想出去转转,边玩边学呢?老师听说今天有个商场周年店庆,有优惠活动,咱们一块儿去看看吧!(课件)
二.1.购买电器
(1)师:啊,这里是电器商场,品种还真多,老师决定买一整套电器带回去,大家能帮我将每种电器中最便宜的挑出来吗?请写下来吧!(课件展示,学生选做,然后指人回答)
生:1084元>982元;3756元<4184元;1074元>846元;389元<982元;
5102元<5184元。
(2)教师在黑板上将答案归纳为两组:
ⅰ:1084>982 ⅱ:3756<4184
1074>846 389<982
5102<5184
师:老师为什么这样分组呢?(学生分组讨论)
生:第一组是四位数跟三位数比较,第二组是四位数跟四位数比较、三位数跟三位数比较。
生:……
师:真不错,老师的用意确实是这样。那相同位数的数字应怎样比大小,不同位数的又怎样比呢?说说你们的方法。(学生分组讨论)
生:不同位数的比较时,位数多的总比位数少的数大;相同位数的比较时,先看从左数起的第一位,这一位大的数字较大,如果这一位相同,再比较第二位,一位一位比下去。
(师作简单总结)师:回答得真棒!(点击课件给予鼓励)
2.游动物园
师:下一站要去的是野生动物园。呀,迎接我们的动物们真可爱!知道吗,它们六个是非常要好
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