Unit 2 A snack bar 单元分析

浦东教育发展研究院    车建琴浦东新区第二中心小学  胡春华 【单元分析（unit analysis）】 一、教材地位（unit position）1．从本单元的中心“我居住的地方”为主线来看，教材内容是着重围绕社区里的一个“小吃店”主题展开；语言的使用环境是在小吃店里购买食物。2．词汇方面是学习一些食物pizza, biscuit, hot dog, juice, water的口头表达。3．句型方面，一年级学生已学过open your book.等祈使句，本单元将继续学习have some noodles.等以have引导的祈使句。另外，还将学习may i have a hot dog?等购物用语。 4．在字母方面，本单元出现了字母c和d的大小写及其在单词中的发音。二、学习目标（learning objectives）1．通过学生所熟悉的社区里的地方之一---小吃店所创设的情境， 鼓励学生看图用正确的语音语调表述pizza, biscuit, hot dog, juice, water等食物。2．在情景中听懂have some noodles.等祈使句，并学会用may i have…?来购买食品，培养学生初步的日常生活会话能力。3．在故事表演和创编的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，培养学生创新的思维。4．学习并掌握大小写字母cc和dd以及他们在单词中的发音。三、教学资源（teaching resources）1．现代技术支持（i.p. support）¨      录音机¨      电脑¨      实物投影机2．视听材料辅助（audio-vis 阅读全文