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小学英语教学的亮点:乐教、趣学

 

  

课程的改革,教材的改变。为使小学英语教师适应《新标准英语》教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评选》听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力,同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛,捕捉到当今小学英语教学上的最新信息,对我的英语课堂教学触动很大。

启示一利用语言教学优势,创设师生情感 " 互动 " 的教学模式。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为: " 情绪的力量往往构成教学过程 中最微妙最有意义的因素。 " 现在的小学英语教师都是提前踏进课堂,忙着为上课设计板书,或抓紧时间和学生练口语,或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流,就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的 "Standup, please." 这类千篇一律,陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情,投入课堂。当上课铃响起时,教师走上讲台说:" Is it time for class?" "Are you ready?" 。课前这样的过渡,既吸引了学生的注意力,又找到了师生进入共同学习的良好契机。

启示二利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。

课堂上,英语教师精力充沛,情绪饱满.讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心。学生答对时,教师常说:" Good. Yes. Ok. Well-done. Thankyou. You're great. Wonderful." 学生说错了,教师会说:" Try again. Don't worry." 学生觉得很难表达而想放弃时,教师会鼓励说:" Try your best." 所以学生在回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。

启示三运用灵活多样,生动有趣的教学方法,激发学生学习

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