统计和不确定现象
教学目的：
１、 对数据的收集整理描述和分析有所体验
２、 通过实例，认识统计图，并完成相应的表格
３、 能根据 统计图表的信息，提出并解决数学问题
４、 能在活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不能确定的，能判断不确定现象
在他人鼓励和帮助下，克服学习中的困难，或得成功体验
第1课时
教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动
教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的作用和价值
2、在实践活动中经历数据的整理，初步认识分类汇总统计表
3、学会有序的观察和有条理的思考
4、培养合作交流能力
教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法
教学过程；
一激趣质疑
１、 小朋友，你最喜欢什么活动项目
学生汇报
２、 出示各种活动
３、 出待统计的原始数据
小组统计并汇报
４、 我们了解了我们小组最喜欢活动 的项目，你还想知道什么？
学生说
二、尝试研究
１、 引导研究：你能想出什么好办法让大家都知道我们班同学最喜欢的活动项目吗？
小组讨论汇报
完成 书 上统计表
２、 从表中你可以知道什么？
３、 学生思考后交流
三、自主活动
１、 跑步前后，我们的脉搏会变吗？
学生数脉搏
２、 以小组为单位天统计表
３、 组织学生跑步后数脉搏
４、 观察两张统计表，你发现了什么？
５、 学生观察交流汇报
６、 将
二、认识图形