二上第四单元 表内乘法（一）教案及反思

具体课时备课表

单元（章）主题

第四单元  表内乘法（一）任课教师与班级

本课（节）课题

乘法的初步认识第 1  课时 / 共 13 课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据1．通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2．认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。

教学准备小棒、练习本、题卡

教  学  过  程

内容与环节预设

个人二度备课

课后反思一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？二、认识乘法建立概念1.出示插图 数一数：摩天轮上共有几人2.分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3.请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝20有1+1+……+1+1＝20     几个1相加？
        20个1相加 很多学生已经知道乘法，但对乘法的意义不理解。

内容与环节预设

个人二度备课

课后反思

2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4＝20还有别的算法吗？

3) 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20

10个2相加

4)6＋6＋6＋6＋6＋6＝36

6个6相加

4.师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?

对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法

板书：“乘法”

5.同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？

大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘

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