Unit 5 Let's eat 第五课时教学设计

重点：单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea.

　　难点：饮料句称的区别；let’s do 内容的理解和动作的模仿。

　　教具准备：

　　l．教师准备 water， milk，juice，coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。

　　2．教师准备let’s do的动作图卡、 a部分单词的词卡和图卡。

　　3．学生准备water，milk，juice，coke，coffee，tea的实物。

　　教学过程：

　　1．热身／复习（ warm－up／ revision）

　　（1）日常口语会话活动。

　　（2）教师播放歌曲“let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。

　　（3）游戏：找一找，拍一拍

　　教师将本课a、b部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。

　　（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据a、b部分的let’s talk进行自由会话。

　　2．新课展示（presentation）

　　（1）本课时let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用a部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。

　　（2）让学生听let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　　（3）用一组连贯的动作教let’s do中的动词pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：look！i’m pouring the tea. pour the tea．（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：now smell the tea．（