小学牛津英语4A Unit7《It’s late》教案

教学目标
1、知识性目标：能听懂、会说、会读和会写句型 what time do you …?i …at….并能熟练运用。
2、过程性目标：学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。
学习过程：a、在教师引导下探究——利用旧知探究新知，学习询问作息时间的表达法。
b、合作学习的过程：学生利用所学知识，创设不同场景,运用不同形式进行对话交流和小组合作。
c、个别探究的过程：回忆自己每天起床、上班、工作、用餐，就寝等时间，用所学句型加以描述。
d、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。
3、情感性目标：a、用所学的询问作息时间的方法，关注生活中的英语，体验英语学习的快乐。b、留心生活，运用英语，多说多练，形成学以致用的精神。
教学内容：：小学牛津英语4a unit7 it’s late
教学资源：围绕本课知识设计多种形式的练习情景，这些练习必须应用所学知识才能解决，又与学生先前的知识经验密切联系。
教学模式：多媒体环境下的合作性学习和探究性学习。
组织形式：旧知复习→全班交流、回忆→巩固练习→拓展练习→实际运用
教学环境：正常班级授课，多媒体教室，教学课件
教学重点：
1能听懂、会说、会读和会写句型 what time do you …?i …at….
教学难点：
1能正确理解、掌握课文会话，能运用所学知识创设场景编写对话。
教学准备：多媒体课件,跳绳,钟。
教学对象分析
本班听说能力较好，场景表演也可以，有良好的预习复习的好习惯，学生之间相互合作学习的能力较强，能用英语进行交流。
教学媒体的选择与应用
借助一定的媒体使学生能主动学习，积极探索，完成知识网络的建构。
1、解决问题：创设会话情景，通过会话让学生自主复习巩固所学的知识。
2、知识整理：正确掌握询问作息时间的表达方法、能合理应用所学知识。
3、构建网络：对一天当中不同的活动运用所学句型加以询问。
4、走进生活：创设了生活中的问题情境、 阅读全文