5A 第九单元教案设计

“优化学生学习过程”教学方案（小学英语）

课题

5a  unit 9  shapes（a）  period 1

课型

功能课

教

学

目

标

目

标

表

述知识与能力目标：1.能听、说、读、写词汇:：sun, moon, art, teach, fly, fly a kite.2.能了解、识别关于形状类词汇：square ,rectangle, circle ,star3.能听、说、读、写句型：  what shape is the …? it’s a /an…4.学生能理解、朗读、表演a板块对话  过程与方法目标：通过a bag来做引线，串联教学新生词和形状词汇，歌曲、简笔画、剪纸等形式来学习新知识，通过true or false来帮助学生理解课文的同时培养学生阅读理解能力。补充小故事来培养学生的语言运用能力情感态度与价值观目标：通过让学生表演、展示成果来调动学生积极的情感因素；学生通过唱、演、动手做等途径来提高对学习的热爱并且增进学生之间的友谊。

制

定

依

据

教

材

分

析a板块的教学内容是结合b板块中对图形的认识而设计的真实语言情境，通过miss li 带领学生上一节美术课来展开，学生通过运用句型what shape is the ……? it’s a /an……讨论身边事物的形状，让学生在学习的过程中不仅改变了对英语课堂单一的认识，还学会运用所学知识并展示自己的学习成果。

学

情

分

析

学生

有

什么语言知识方面：在平时其他学科中学生对几种形状有了一定的了解，并对物体的形状仍保持感兴趣的状态，对歌曲<twinkle twinkle little star>的旋律耳熟能详，所以演唱教学比较轻松。学习习惯方面：  五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的听、说、读、写的能力，已基本具备良好的学习习惯。

学生

缺

什么学生缺乏对本课时知识点的认