PEP ( Grade 5) Unit 4 What are you doing?

一、案例背景分析
1．教学内容分析
 在本课学习的几个主要的动词短语中，do the dishes是五（上）unit 4要求四会的词组，read a book, cook dinner在五（上）中学过意思相同的两个短语read books和cook the meals。draw pictures , answer the phone 在前几册中也出现过,总之，几个动词短语对于大部分学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略,以此来降低学生理解及表达的难度.
2.教学目标的确定
 本课是五年级下册第四单元的第一课时,而五年级下册第四、五、六单元的主要内容就是现在进行时。我们在牛津里已经简单的接触过现在进行时，但对于部分新生而言，此内容依然是新的。因此，让学生接受并且理解现在进行时的概念及用法是十分重要的。我确定了三个教学目标。
（1）通过具体情景，体会现在进行时的用法，能够用句子what are you doing?询问别人正在做什么，并用i’m…来作答。
（2）初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写几个短语的ing形式。
（3）通过说唱let’s chant的歌谣,巩固所学的短语及句子.
3．教学重点、难点的确立
（1）本节的重点是掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 what are you doing ? 并能用 i am doing the dishes . 来作答。
（2）难点：a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
    b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。这不单是本节课  的难点，也是后三个单元的教学难点。培养学生流畅的连读，它需要一个过程，需要老师多做示范，逐步引导，充分感知。这不是一节课两节课就能达到的教学目标。
4．教具准 阅读全文