五环旗

教学内容
课本第10页和11页练一练的1～题。

教学目标
1、 过数五环旗环数的活动，引导学生得出5的乘法口诀。
2、能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。
2、 培养学生独立思考、自主学习的能力。

教学重难点
学会编制方法，熟记5的乘法口诀

教学方法
探究启发

教具准备
挂图、五环卡片。

教学过程

一、谈话式导入
师：大家知道XX年奥运是在哪举行的吗？
生：在北京。
师：是啊，XX年奥运会就在我们的首都北京举行。为了庆祝申奥成功。小朋友们举行了一场庆祝活动。
（教师边说边出示挂图，并指导学生看书。）

二、探求新知
1、引导学生观察图，发现数学问题。
师：大家从图中观察到了什么？
生1：有9个小朋友骑在自行车上，排成一行。
生2：每个小朋友手上都有一面旗。
生3：我还发现旗帜上有5个圆形组成的图案。
师：××同学观察得很仔细，其他小朋友也数一数，是不是每面旗帜上都有个圆环？
（学生独立数一数）
师：图案是由5个圆环组成的旗帜叫做五环旗，是奥运会的会旗，今天淘气小有友给我们带来了什么数学问题。
生：一共有多少个圆环？
师：大家能用自己的办法解决淘气的问题吗？
2、引导学生独立思考，自主探究。
（1）学生反馈一共有45个圆环。
师：你是用什么方法知道的？
生：我是一个一个数的。
师：其他小朋友还有不同的方法吗？
生：我也是数的，但我是5个5个数，这样更快。
师：同学们用数的方法可以知道一共有45个圆环。还有其他的方法吗？
生1：我可以用加法来算。5+5+……+5，9个5相加。
生2：9个5相加可以用乘法算式5×9表示。
师：从你们俩的回答中，老师明白了，不仅可以用数的方法，还可以用计算的方法来解决这个问题。好，下面我们就一起来尝试一下。
（2）老师在黑板上贴上一张五环卡片。
师：这里有几个5？能用一个乘法算式表示吗？
生：有1个5，可以用1×5=5。
师引导：如果再贴一张五环卡，就是几个5呢？怎样列式？（要求同桌相互说一说。）