Unit2 Our Limited Ocean

unit2 our limited ocean
一、单元分析（unit analysis）
（一）单元地位（unit position）
1．在环境问题日益锐显的当代社会，占有全球4/3的海洋无疑是突破全球环保问题的重中之中。高年级学生更应更多熟悉及关注国际社会对于该主题的研究和相关信息，让学生对于一些常见的该类词汇的认知，教师设计活动让学生参与口语讨论，从而加强对学生对此类信息的分析和接收能力。
2．围绕本课主题“有限的海洋”，学生探讨：海洋生态、海洋污染、海洋保护的重要性、及如何保护海洋环境……。并在此基础上，描述“我们如何参与保护海洋环境”
3．本课中出现了新的语法现象——the subjunctive mood (2)。本单元主要学习if – clause in the past perfect tense。
if- clause main clause
had+ past participle would/should/could/might+ have + past participle

4．设计对话，小品等形式，让学生在任务型教学模拟情境中反复操练本单元出现的虚拟语气。
（二）单元目标（unit target）
1 了解相关保护和利用地球的相关方法和措施。
2 学习如何表达列出的相关事例陈述。
3 学会在听力中运用推测的方法。
4 了解虚拟语气，学会写if虚拟语气（与过去相反）。
（三）单元重点（unit points）
1、关键词：
 语言知识类
regulate, decline, tap, apply… to…, meet the demand for, fishery, overexploited, wilderness, sustainable, on a global scale, level