Two geniuses教案

two geniuses教案
chapter 8 two geniuses
 英语语法课教学案例
                     --英语语法课堂中让学生学会思考
一．教学背景分析
（一）教学课型：英语语法课
（二）学生分析：本案例的教学对象是初中三年级学生。经过初中阶段两年的学习，要面对中考升学的压力，学生已经有较明确的英语学习动机。但到了初三学年，学生的两极分化严重。全班四十三人，四十分以下的占有15人。这部分学生对学习英语的畏惧感增加，基本失去了学习英语的兴趣。
（三）教材分析：two geniuses 是牛津深圳版初中英语九年级全一册chapter8的一篇课文。本单元要掌握的重点语法是反意疑问句。该语法点在本单元的阅读内容中出现的不多，但反意疑问句在中考考试大纲中却是一个必考内容。同时，该语法要识记的语法规则比较多，要使学生掌握该语法点就显得比较困难了。龙岗区教研室针对英语教学的特点推行各种课型的教学，如听说课型、阅读课型、写作课型、语法课型、词汇课型、复习课型。本课是作为语法课型进行教学。
（四）设计思路：传统的语法教学注重的是教师的“教”，忽略了学生“学”的中心，学生一味地被强迫接受知识，学习效果低下。面临这样的背景，并根据学生的学习存在的问题，我把全班分成14个组，每组三个成员：a、b、c（成绩为好、中、差）。课前制定明确的预习任务，并设计预习反馈练习。a同学经过预习后对本课时内容有了一定掌握，但对特殊语法规则还不太明了。b、c同学经过预习，也对将要学习的内容有了一定的了解。本课时通过把反意疑问句的各种句型制作成扑克牌，让b、c同学在a同学的帮助下，组员之间