两位数乘一位数（不进位）

教学目标：
1、经历探索一位数乘两位数算法的过程，理解一位数乘两位数的算理，并掌握计算方法。
2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。
3、在与他人交流算法的过程中，培养自主探索、合作交流的良好习惯。
教学重点：
学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。
教学难点：
理解一位数乘两位数的算理。
教学资源：
课件，贴片。
教学过程：
一、 创设情境，激发学欲：
谈话：森林里住着动物大家族，他们彼此之间团结友爱，相处得可快乐了！小猴家前几年大力发展水蜜桃种植，又大又甜的水蜜桃远销各地，小猴家的日子越过越红花。今年，他们家准备盖一幢新楼房。瞧，木材运来了，邻居大象一家赶着来帮忙运木材。（媒体出示情境图。）
二、 探索交流，理解算理：
1、 探究例1：
（1） 观察图意：仔细观察图，每头大象运了几根木头？你是怎么知道的？（每头大象运2堆，一堆有10根，2堆就是2个10根20根。）
（2） 你能提出什么数学问题吗？（“3头大象一共运了多少根木头？”：板贴）
（3） 求这个问题就是求什么？你会列算式计算吗？（学生列出的算式可能有20+20+20，20×3。）指着20×3说明；今天我们就是学习这样的乘法（板书课题：两位数乘一位数。）
（4） 20×3等于几？你能把你的想法清楚地告诉你的伙伴听吗？
（5） 汇报交流，学生肯可能有的想法：（板贴）
a、 20+20+20=60
b、 2个十乘3得6个十，6个十就是60。
c、 2×3=6，再在后面添1个0，20×3=60。
d、 2个3堆是6堆，6堆就是60。
（6）再问：小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多算法，你最喜欢哪种算法？（先看看学生的回答情况。）再说说为什么？
2、 探究“试一试”：
（1） 谈话：每头大象运20根木头，照这样