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江苏版小学数学二年级上册44~45页“分一分(二)”教学设计

主讲:于x
一、 学习内容:
1、江苏版小学数学教材二年级上册44~45页“分一分(二)”
二、学情分析:
1、在上一节课的基础上,学生已经初步的感知了平均分的简单方法。这节课主要是通过具体的操作,用不同的方法将一些物体按指定的要求进行平均分,掌握平均分的具体方法。
三、学习目标:
1、 我能进一步理解“平均分”的含义
2、 我能通过动手操作初步学会把一个数平均分成几份,知道每份是多少。
四、学习重点、难点:
理解平均分的含义,掌握平均分的方法。
五、教学过程
1、谈话:上节课我们学习了什么内容?(请同学回答平均分概念)
回顾旧知:(出示幻灯片)(1)、说一说下面哪种分法是平均分?为什么?

(2)、填空:8朵花每4朵一份,分成( )份。
18颗星,每份6颗,分成( )份。
3、 新课:
(1)、创设情境:今天猴妈妈上山摘桃,看它一共摘了几个桃?(教师出示幻灯片)引导学生说出:8个桃平均分给2个小朋友,每人可以分得几个?(教师启发学生从不同角度思考)。学生小组讨论,并展示分的过程。(教师巡视指导)
(2)、请若干个学生代表到板前展示自己分的过程,并说一说。下面同学注意观察。
 
(i)、一个一个地分
(ii)、两个两个地分
(iii)、四个一起分
(iv)、先一个一个分再三个一起分
教师通过幻灯片展示让学生体会四种不同分法,(帮助学生理解)
归纳:不管怎样分,每次分得结果一样多。
小结:8个桃平均分给2个小朋友,每人分得(4)个。
同学们不用摆能得出结果吗?谁知道?(学生答二四得八)
教师表扬用此方法更快捷。注意:只有把一些物体平均分成几份,每份才一样多。
例:12个苹果平均放在4个盘里,每盘放几个?
 
先让学生动手操作然后到板前展示。(同时提倡学生用乘法口诀)
4、 试一试
把12跟小棒平均分成2份,每份几根?平均分成3份、4份呢?先分一分,再说一说。
想想做做
(1

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