《谁的本领大》详细教案

教学目标：
 1．分角色朗读课文。
 2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。
 3．让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
 教学重点、难点：
 分角色朗读课文，感受人物特点。领悟文章阐明的道理。
 第一课时
 一．导入故事，据题揭疑。
 1．贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字。
 2．你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗？
 3．那他们两究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事。《板书：谁的本领大》读题
 4．小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？
 [风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住故事的两位主角，提取学生已有生活经验——它们有些什么本领，设计疑问，引出故事——谁的本领大，学生的兴趣自然浓厚。教师又设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？并板书在课题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。]
 二．初读故事，整体感知。
 1．带着这些问题，读读课文。
 要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。
 2．同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。
 3．检查学生是否把课文读通顺。
 （1） 出示生词卡片。自由认读——》小老师领读——》开火车读——》齐读
 （2） 逐段指读课文，师生共同正音。
 4．学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些？
 5．检查学生整体感知课文的情况。
 （估计学生可以答出“为什么？”“比什么？”“比了几次？”“结果怎样？”教师相机把那些问题擦掉。）
 6．
 学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写