《谁的本领大》教学设计

一、创设情境，导入新课
　 1、 师：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准确呦！
    [出示词语开火车读]
   2、谈话导入
     师：这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题）。上节课，小朋友们已经初读了课文，知道了谁和谁比本领？（风和太阳）（出示风和太阳图片）
     师：有一天呀，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，而且它们谁也不肯让步，究竟是谁的本领大呢？小朋友们，你们想知道吗？请大家自己读一读课文，看看风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？
    2、学生自读后进行交流。（出示填空题）（按序出示）
    ①风和太阳共比了次。
    ②第几自然段到第几自然段写的是他们第一次比本领。
    ③第几自然段到第几自然段写的是他们第二次比本领。
二、学习第1-3自然段
   1.师：请小朋友和同桌一起读读第1-3自然段，读后互相说说风和太阳第一次比的是什么？是谁出的题目？
      学生读后交流。（板书：脱下孩子的外衣）
   2.学习第1自然段
   师：谁能来用书上的话告诉老师这是谁出的题目？
   出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
  （1）指导读：这句话你觉得应该怎么读？（读出自信的语气）
  （2）同桌练习，指名读，齐读。
    师：在这一自然段中，还告诉了我们风