《会走路的树》教学设计之三

教学目标：
　　　1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
　　　3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。
　　教学重点、难点：
　　　1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。
　　教学准备：
　　　　光盘、卡片、头饰
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、设疑导入，激发兴趣
　　　1、板书、树。齐读
　　　2、你们知道有哪些树呢？
　　　3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树）
　　　　　交流：这是一棵什么样的树？
　　二、初读课文，整体感知
　　　过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。
　　　1、学生自由练读课文。自读要求：
　　　　（1）借助拼音，通读课文。
　　　　（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。
　　　2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。
　　　3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动物？
　　三、精读课文，深入理解
　　　1、交流：这个故事写了几年的事？讲了哪几个小动物？
　　　2、可以把课文分成两部分。选出举手最多的小组读第一部分。
　　　3、精读第一部分
　　　　（1）第一部分写了什么？
　　　　（2）自由读第一、二自然段，小组讨论：刚开始他们认识吗？是怎么认识的？认识后他们又做了些什么？
　　　　（3）合上书本，交流讨论结果。
　　　　（4）从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象？为什么？
　　　　（5）带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。
　　　　（6）过渡：驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，他还天天陪小鸟呢！
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