我不是最弱小的 教学设计

《我不是最弱小的》教学设计
 
【教学目标】
    １、认识１４个生字。
    ２、正确、流利、有感情地朗读课文。
    ３、理解课文内容，懂得“每个人都要保护弱小者”，并引导学生不甘于做弱小的人。
    【教学重点】
    学习萨沙和妈妈之间的对话，体会不同问句所表达出的不同意思。
    【教学难点】
    萨沙的三次问话。
    【教学准备】
    １、 ｃａｉ课件。
    ２、生字、词语、句子卡片。
    【设计理念】
    兴趣是最好的老师。在教学中，我努力为学生创造一种愉悦的学习氛围，让学生喜欢认字、喜欢读书，把认字、读书视为一种乐趣，一种享受。
    【教学过程】
    一、谈话导课
    １、导课。板书课题。
    ２、谁知道弱小是什么意思呢？
    ３、过渡：有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，你们想读读这个故事吗？
    二 初读课文，学习字词
    １、自由读课文。注意读准字音，读通句子。
    ２、学习字词：
    ⑴课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们 阅读全文