父亲和鸟教案

教学目标：
1、学习本课生字新词，主动积累课文中优美的词语。会写生字“并、夜”。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
教学重点难点：
体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处。
教学过程：
一、导入新课：
1、出示鸟鸣声：
小朋友们，你听到了什么？对，优美的鸟叫声把我们带入了鸟的天堂。此时，你仿佛看到了什么？
2、揭示课题：今天我们要一起学习的这篇课文，就是有关一位父亲和小鸟之间的故事。那么父亲和鸟之间到底发生了怎样的故事呢？请小朋友们自由读课文。
二、初读课文，学习字词。
1、请大家自由读课文，要求读准字音，学习生字、新词，读通课文
2、检查字词学习情况。
3、抽读课文。
4、小朋友们自己读了课文，又听了同学们的朗读，你们从课文中又了解了父亲是个怎样的人呢？他对鸟儿怎样啊？（父亲知鸟、爱鸟）现在，老师想把课题中的“和”字换成另一个字，你认为换什么好呢？
三、品读课文。
1、那么，你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟爱鸟的呢？请大家快速读课文，划出有关句子。
2、交流反馈，深入研读
（1）父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
a、 朝雾蒙蒙的树林是什么样的？
b、 “喃喃地说”是怎样地说？父亲为什么要这样轻，这样慢地说？
c、 谁能学学父亲说话的语气，读读这句话？
d、父亲在朝雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢？
师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？
师：父亲用鼻子闻了又闻，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？
（2）父亲真了不起，简直就是一位鸟类专家！这鸟类专家为什么知道树林里有不少鸟呢？谁来读一读？
出示：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风。叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话很轻，生怕惊动了鸟。
谁知道，父亲在说的时候