《蓝色的树叶》 教学案例

教学思路：教学中创设平等、和谐、充满情趣的课堂氛围，采用鲜活的教学形式与多样的朗读感悟，帮助学生吸取知识，丰富想象，受到教育。共分两课时完成教学任务。
教学目标：
　　　１、会认本课9个生字，会写会用１０个字。初步理解新词在本课中的意思。　
　　　２、初读课文，了解课文内容。
　　　３、能正确流利的有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文。
　　　４、懂得人与人之间应该相互帮助.
教学重点：
　　　１、用喜欢的识记生字词的方法学会本课生字新词。
　　　２、细读课文，全面理解课文内容。
教学难点：
　　　１、正确掌握本课生字新词，并学会应用要求会写的字。
　　　２、培养学生的阅读课文的能力。
教学方法：
１、随文读句子识字。
２、从整体上理解课文内容，注意李丽和林园园各自的性格特点。
３、在朗读过程中，引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。
教具准备：生字、新词卡片：

第一课时
教学目标：
会认９个生字，会写会用１０个字。
正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：识字写字，
熟练地朗读课文。初步了解课文内容。
教学过程：　　　　　　　　　　　 　　
一、导入新课，板书课题：
　　　１、师：齐读后问“读了课题你有疑问吗？你想知道什么？”（学生问，教师对问题做　　　出评价）
　　　２、同学们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色、棕色）
　　　３、那么，谁见过蓝色的树叶呢？为什么会有蓝色的树叶呢？今天我们来学习这篇课文，让我们从课文中找到答案。　
　　二、学习新课：
　　　1、要求学生用自己喜欢的方法读课文，边读边标出生字、新词。借助汉语拼音读准字音。
　　　2、同桌之间开展合作学习：
　　　　１）翻开课后的生字表，认真读一读，如果读得不正确，互相纠正，还可以借助工具书查一查。
　　　　２）两个人读一读文中的新词，不认识的生字词多拼读几遍。利用工具书查一查，看看解释。
　　　　３）学习完毕，同桌相互评议学习情况
　　　3、教