《语文园地八》教学设计
教学目标1.在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。2.能独立识字,喜欢积累词句。3.培养听说能力,愿意与同学交流,能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。4.乐于学习,乐于展示。
课前准备1.多媒体课件。2.音乐磁带。3.竞赛用的小红花。
教学过程我的发现要引导学生发现:三个句子,表达的是同一个意思,体会汉语表意的丰富性。1.激趣导入。a.听一听:播放歌曲《小星星》,喜欢的同学一同演唱。b.说一说:你还知道哪些有关星星的歌曲、童谣或小知识吗。2.感悟发现。a.创设情境。(课件演示:夜空群星闪烁)看,夜空多美丽呀,无数的小星星像眼睛眨呀眨的。b.读句赏句。◆有三位小朋友(课件出示:三位小朋友的形象),在月夜下,脑海中产生了这样的想法。◆分别点击人物。(课件出示句子:☆那么多星星,你怎么能数得清呢?☆那么多星星,你是数不清的。☆那么多星星,你数不清呀!)◆分别把句子读一读,看谁读得好。c.共同发现。小结:这三个句子说法不同,但意思一样。你们喜欢哪一句就读哪一句。d.练习。课件出示句子:公园里的小朋友真多呀!请同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。
日积月累1.选选认认。a.读有音节的词语。◆自己先读几遍。◆找伙伴读,读给伙伴听,互相正音。b.老师引导学生根据形声字声音表音、形旁表义的特点,想想应该怎样连线。c.分组讨论、连线。d.各组汇报学习情况,老师订正。针对学习中的问题进行讲解。e.课件出示:俞、苗、止、长,提示“俞”读yú。指名认读。f.换偏旁变成生字。课件出示:愉—榆、描—瞄、址—趾、帐—账。g学生认读、讨论。h.出示词语,认读。 愉快 榆树 描图 瞄准 地址 脚趾 帐篷pénɡ 算账j用多种方法认读生字。2.我会读。a.读通句子。◆自己先读几遍。◆找伙伴读,互读互听。b.引导发现句子的特点,再鼓励学生说一个这样的句子。3.读读背背。a.
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