画风教学实录

一、激趣，引入课题。
师；我们背过《风》这首诗，谁能背给大家听？
生：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
师：这首诗写什么的？你从哪儿看出的？
生：是写风的，从“入竹万竿斜”我能感受的到。
生：我还从“过江千尺浪”中感受到风的。
师：谁能模仿风的声音？
生：“呼……”
师：真像！你们听到风的声音都想到什么风？
生：北风、秋风、春风。
生：龙卷风、西北风……
师：小朋友知道的可真多。风，可以写成诗，可以听到声音，那么，风可以画出来吗？
生齐：可以。
师：哦，大家预习过了。好，这节课我们就来学习第15课《画风》，齐读课题。
生齐：15 画风
二、初读课文，识记生字。
师：打开书，读一读课文，再认一认预习时圈出的生字，想一想你是怎么记住它的。（师桌间巡视）。
师：读了课文，也认了生字，看看你圈出的是大屏幕这些生字吗？（师指屏幕）
师：老师请一名同学领读，大家跟读。
生：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显
师：你记住了哪个字，并说说你是怎么记住的。
生：我记住了“宋”，因为我们班宋雨就是这个宋。
师：像这样表示姓的字还有哪个？
生：赵字。
师：有没有姓赵的小朋友，请站起来大声告诉大家你叫什么名字？
生：我叫赵海洋。
师：多帅气的男孩！
生：赵本山就是这个赵。
生：宋丹丹的宋就是刚学过的宋。
师：真巧，两大笑星的名字这里都有。从他们的名字里我们一下认识了三个字  宋、丹、赵。
生：“陈”字也是姓。
师：对老师就姓陈，陈字除了作姓氏外，还有陈旧的意思。
师：你还记住了哪个字？
生：波涛滚滚的涛就是这个“涛”，涛跟水有关系，所以带三点水。
生：古代人喜欢炼仙丹，丹字里面的点就像仙丹一样，外面的框就像小药盒。
师：哇，你真有想象力！能用丹字组