《黄山奇石》教学设计6

【课前透视】
　　黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
　　黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
【教学目标】
　　１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；
　　２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；
　　３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】
　　识字、正确流利有感情地朗读课文 。
【信息资料】
　　１、多媒体课件、生字卡片。
　　２、搜集黄山的有关资料。
【教学时数】
　　两课时。
【教学设计】
第一课时
〖切入举偶〗
 　　１、课件演示：
　　　　（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。
　　　　课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
　　２、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
　　　　联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
〖对话平台〗
 一、自读
　　１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
　　２、同桌互相学习，检查读音。
　　３、小组合作读，要 阅读全文