《语文园地一》学习目标和教材简说

学习目标：

１、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察能力和表达能力。

　　２、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁，自主识字；读背对联；搭配词语。

　　３、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自
然的感情。

　　４、能用自己喜欢的方式，收集、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。

教材简说：

【我的发现】

　　这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。题目中共列出了八种事物的图案，排列没有什么规律，但都是有一定联系的事物。主要是在形状上有相似之处。

　　教学中可先让学生根据“泡泡”的提示自主发现，并按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，以调动他们发现的兴趣。要注意两种相似的事物之间哪一种事物像哪一种事物，表达的顺序可以灵活。如，“银杏叶像扇子”也可以说成“扇子像银杏叶”。

　　做完教材上的练习后，还可进行扩展：你还发现哪些事物之间非常相似呢？如：“河水像一面镜子。”让学生大胆地想象，自由地表达。


【日积月累】

　　这部分包括读读认认、读读背背、我会说三项内容。

　　“读读认认”，读８组字词，认识９个生字，借助词语理解字义。教师要让学生利用已掌握的识字方法（熟字加偏旁），自读自认生字新词。针对学生对同音字容易混淆的问题，为了巩固新认识的字，教学过程中要让学生通过组词等练习来分辨每组两个字在形、义方面的不同之处。右边一栏的后三组还要区分声调的不同。

　　“读读背背”是积累中华传统文化中的春联。这四副春联用词凝练、生动，想象奇特优美，句式对仗工整，读起来朗朗上口。教学时可先让学生借助拼音自读，然后教师示范读、师生对读，再齐读、指名读，最后在反复朗读、吟诵的基础上背下来。注意读对联的节奏要稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示