《玲玲的画》教学设计

教材分析：
二年级下册第七单元中第25课《玲玲的画》内容简单，意蕴深刻。故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。学习这篇课文，要引导学生在朗读中感受玲玲情感的变化；品味爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学目标：
知识与技能目标：
1、会认8个生字，会写“肯，脑，筋”等字，理解“满意、端详、脑筋”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的句子。
过程与方法目标：
1、通过创设情境，随文识字、写字，以小组合作、比赛的学习方式，激励学生积极主动地参与课堂，寓教于乐；
2、利用绘本阅读，加强朗读指导，巧妙引导补白，激发学生阅读期待。
情感、态度与价值观目标：
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
教学重、难点：
重点：识记、书写生字，把课文读正确，流利，读出人物对话的语气和表情。
难点：品味爸爸的话语中蕴含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备：
cai课件，词卡，田字格
教学过程：
一、情境导入
1、认识玲玲。
2、随文识、写“玲”字。
3、导出课题。
二、比赛检测
1、比认。比赛开火车认读生字，小组合作交流识字方法，教师引导顺口溜识字“叭，趴”。
2、比写。扣住有同样部件的“肯，脑，筋”，指导观察特点，比赛写字。
3、比讲。自由读文，比赛讲讲这个故事。
 三、绘本阅读
1、由画想画，比读显满意。
1夸画入情境。夸一夸玲玲的画，引导学生走入玲玲的情感世界，走进文本。
2随文识词，理解“端详”。抓住“满意”，“端详”等词，