夕阳真美第二课时

一、复习导入：
1．指名领导读生词：
傍晚  光芒  深蓝  起伏
涨红  慢慢  下沉  日落
2．选用一个或几个词语说说文中描写的夕阳的景色。
——有“傍晚”一词引出第一自然段。
[设计意图]温故而知新是非常理想的一举两得之法，经常练习选生词说和课文内容相关联的话，不仅在了解课文内容的基础上，培养了孩子的说话思维和能力，其实也是给了孩子一个思维的依靠，降低了独立思维表达的难度，对保护孩子的说话和作文兴趣是非常有效的。
二、教学第一自然段：
媒体展示该段：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
交流：从这一句话中了解到了什么？（时间、人物、事情）
[设计意图]叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，在第一自然段里出现了三个。引导学生了解这三要素，既进入了课文内容，也初步涉及了叙事文写作的基本规范。
三、教学第二、三、四自然段：
1．整体感知：
①自由轻声朗读二-四自然段，划出描写夕阳变化的三句话。
媒体展示第二、三、四自然段：
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，那灿烂的霞光留在遥远的天边。
②交流：
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，那灿烂的霞光留在遥远的天边。
③小结：课文是按夕阳西斜—下沉—落山的顺序来写的。
[设计意图] 在我国哲学史上，一直占主导地位的是&ldq