登录

点击孩子精彩的语言――-《晚上的“太阳”》教后

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:76

点击孩子精彩的语言――-《晚上的“太阳”》教后

吴江市八都中心小学   费惠珍   邮编:215233

 

精彩话语一:哦,老师,我明白了,“双引号”与“单引号”就好像人穿衣服一样,外面穿了一件厚的‘外套’,里面就只要穿薄一点的‘衬衣’好了,要不然就会不舒服的

“外套”里面穿“衬衣”

——孩子眼里的“双引号”与“单引号”

 


初读课文后总有让学生质疑的习惯,只要学生用心去读一定会产生新的疑问。今天学习国标本苏教版第四册《晚上的“太阳”》这课也不例外。

师:“读了课文,你有新的问题吗?”

生:“课题上的‘太阳’加了引号,为什么第四自然段中的‘太阳’用的是只有一个小蝌蚪的符号?是不是引号?”

(课文中的句子是:爱迪生拉着***手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好啊哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”)

师:“你真细心,会发现,哪些小朋友也发现了?”(很多孩子举起了小手。)

师:“有没有小朋友能当小老师来解答这个问题?”(又有几只迫不及待的小手举了起来。)

生:“我知道这个也是引号,不过为什么是单个的就不知道了……”

生:“我来说,因为这个引号在说的话里面,外面已经有了一个‘双层’的引号了,所以里面就只能用单层的了。”

生:“哦,我明白了,好像人穿衣服一样,外面穿了一件厚的‘外套’,里面就只要穿薄一点的‘衬衣’好了,要不然就会不舒服的。”

好一个“外套与衬衣说” ! 惊喜和激动在我的心头涌动。

[评析:在这个教学环节中,我始终扮演着“导”的角色,引导质疑,引导思考、引导自己解决问题。在孩子们已有知识的基础上不断鼓励他们自己理解、感悟与内化。孩子们从“肯定是引号”

阅读全文
相关文章更多>>
最新发布文章更多>>
识字5教学案例与评析
从现在开始
不懂就要问