小学二年级语文恐龙的灭绝教案

一、教学课时：第二课时
　　二、教学目的：
　　1、 复习15个生字，会写“染”这个字。
　　2、 正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。
　　3、 有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
　　三、教学准备：　　课件、小黑板、贴纸、生字卡片（学生准备）、学生用的表格。
　　四、教学过程：
　　（一）巩固生字
　　１、 做“我说你猜”的生字游戏，看谁最先取出相应的生字卡片。如：师说心里害怕，生就取出“恐”，站起来叫出它的名字即可。看动画，生依次拿出“偷”、“孵”，接着学生“点兵点将”读。
　　２、 出示课件，开火车读生词。
　　３、 写字指导
　　（１）猜字谜：九缸水架在木架上。（染）
　　（２）我们在写“染”的时候要注意些什么？指名说。
　　（３）师范写，生描一个写一个，师提醒学生写字姿势要端正。
　　（４）出示两位学生写的字（放在投影仪上），让学生评价，鼓励学生把字写好。
　　（二）朗读感悟
　　１、过渡：小朋友的生字认得又快又好，真聪明！我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年，人类的历史与恐龙的历史相比可就短多了，但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢？上堂课我们知道了有关恐龙灭绝的五种说法，有哪五种？指名说。（有寒冷说、撞击说、偷吃说、传染说、降温说）
　　２、 在这五种说法里，你最赞成哪种说法呢？你可以自由读也可以小组合作读，我把表格发给组长，你赞成哪种说法，就把赞成原因贴在表格里。
　　３、 自由读或小组合作读。
　　４、 赞成“寒冷说”的举手，指名读，说理由。
　　５、 谁来说说“冬眠”的意思，正因为恐龙身上没有皮毛，也不能冬眠，所以慢慢地消失了。
　　语言文字训练：用“慢慢地”说话。
　　６、 你还赞成哪些说法？
　　若是第二种，让赞成“撞击说”的同学站起来读。派代表陈述自己的观点。
　　是呀，没有了太阳，就没有了草木鸟兽，没有了风霜雨雪，人们都没有经历过这种场面，科学家们根据 阅读全文