商是两位数的除法

第四课时“”教学设计

教学内容：
教科书第89页的例题4。
教学目标：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：商的位置。
教学难点：除数是两位数的除法计算法则。
教具媒体：课件。
教学过程：
一、复习：
1、口算，（  ）里最大能填几？
20×（   ）＜85         60×（   ）＜206  
 40×（   ）＜316        90×（   ）＜643
2、竖式计算。
560÷8=          148÷37=
二、新授：
1、出示例4：    
（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？
问：怎样列式？
问：除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
问：57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？
问：第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（竖式略）
练一练：  377÷29 =                1376÷32=
总结：怎