小学四年级下册语文《梅雨潭》教学设计

教学目标：
1、学习作者抓住特点运用比喻、拟人等修辞手法具体描绘的方法，感受梅雨潭独具特色的美；          
2、学习作者观察景物、描写景物的方法；（移步换景）         
3、体会文本优美的语言，积累语言，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题：
 同学们，这节课让我们追随朱自清先生的脚步，再次走进“梅雨潭”，（板书课题）齐读。
二、品读课文：
1、课文主要向我们介绍了什么？作者是在哪些地方进行观察的呢？我们一同来回顾课文，指名分段读文。  学生听读回答问题。（板书：梅雨瀑、山边、梅雨亭）
2、作者在山边看到了什么呢？指名读第一自然段，其他生边听边想：这一段向我们介绍了什么？
 预设：①介绍了梅雨潭是一个瀑布潭。    
      ②我知道了仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。  小结：这一段的前两句话告诉我们梅雨潭与梅雨瀑的关系及梅雨瀑的位置。    
③我还知道了作者“走到山边，便听到„„呈现于眼前了。” （出示句子）走到山边，便听到„„呈现于眼前了。     
仔细读读这句话，梅雨瀑给你的印象是什么？（白而发亮）  小结：由于这里温度大，岩石上布满了暗绿色的青苔，远远看去，暗黑的岩壁与洁白的瀑布形成鲜明对比，瀑布显得尤为白而发亮。   
瀑布还给你留下了怎样的印象？（有气势，