《钓鱼的启示》

教学目标：

   1.能正确认读11个生字，会写14个生字。

       2.有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。

学情分析：

     本文生字不多，故事情节简单，写的又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中“正像他的父亲教诲他的那样……”一段话的理解有一定难度。像鲈鱼一样的诱惑在生活中还有很多，让学生把课文与生活联系起来，取得更好的教学效果。

教前准备：

   1.布置学生预习课文，利用生字表、字典认识生字，查字典并联系上下文理解不懂的词语。

   2.给文章划分段落，理清文章结构

   3.观察生活中有规则的事例，举一、二件和同学交流。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们有人钓过鱼吗？谁来讲一讲自己的钓鱼经历呀。（请一到两名学生说一说自己的钓鱼经历）通过刚才的讲述我们知道钓鱼是一件非常有趣的事情。今天我们就跟随作者看看他是如何钓鱼的？在钓鱼过程中又发生了什么事情？这件事对作者有怎样的影响。

二、板书课题，学生齐读课题——钓鱼的启示

三、学习生字

   捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 鳃 皎 唇 沮 诱 诫践

四、划分文章段落

   一（1——3）“我”和父亲去钓鱼并钓到了一条大鲈鱼

    二（4——9）“我”把鱼放回湖中的经过

   三（10—11）这件事对“我”的启示

五、课文分析

1.分析文章第一部分

 &