《挑山工》教学导入设计

[教学内容]义务教育教科书《语文》(人教版)第九册第五课。

　　[导入设计一]
　　(用cai课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形，让学生设身处地地去观腳象、体验。)
　　师：你从画面中看到了什么，明白了什么，感受到了什么?
　　生：挑山工挑着沉重的货物，显得很吃力!
　　生：泰山的路崎岖又陡峭。
　　师：好个“崎岖又陡峭”，多么会用词呀!
　　生：挑山工是以挑货上山为生的人。
　　师：是的，挑山工的职业就是挑货上山。泰山上的挑山工，日复一日、年复一年地挑着重担走在崎岖又陡峭的山路上。
　　生：挑山工的背都是弓的。他们每登一步都挺费劲的。
　　生：是的。我看见他们的脚筋都凸起来了。
　　生：挑山工们登山艰难不仅仅是因为肩上的担子重，还因为要走的路坎坷、陡峻、曲折、漫长!
　　生：对，我登过山，走得越久就越显得累。
　　师：同学们不但有慧眼，还有一颗慧心!
　　生：我仿佛看见挑山工咬紧牙关，挥汗如雨。
　　生：我仿佛听见扁担吱嘎直响，这吱嘎声好像在说“太重了，太沉了，别把我给压折了!”
　　生：我好像听见挑山工们气喘如牛。
　　师：我似乎看见同学们想象的翅膀在飞翔!
　　生：虽然艰辛无比，可挑山工们没有丝毫的怨言，没有一点松懈的意思。
　　生：是的，他们的表情那么乐观，一步一步迈得那么坚实!
　　生：他们每登一个台阶就接近目标一点点，他们就有一种成功的喜悦!
　　师：这是一群乐观的、踏踏实实的挑山工。你们的语言里充满了对挑山工的赞扬和敬佩之情!
　　师：泰山上的自然景观与人文景观都非常丰富，可作者特别关注的是这挑山工，挑山工牢牢地印在作者的心里，深深地震撼着作者的心灵。同学们通过看画面就有这么多的发现。在待会儿学习课文的过程中肯定有更多的发现!

　　[导入设计二]
　　师：同学们不但爱预习，而且会预习。谁来说说你是怎样预习的?
　　生：读课文，边读边想。不懂的地方多读