苏教版五年级数学下册整理与练习教案

整理与练习（1）
教学内容：第69页和回顾与整理，练习与应用第1~5题
教学目标：
1、 通过回顾与整理、练习与应用的具体学习，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。
2、 培养学生系统整理的学习方法和合作学习的精神。
教学重点：分数的基本性质及约分
教学难点：约分要约成最简分数。
教学过程：
一、 回顾与整理
这一单元，我们学习的分数的基本性质，通过这个单元的学习，你学会了什么？
组织学生进行小组讨论：出示讨论题：
１、 什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？
２、 约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？
３、 你会怎样比较两个分数的大小？
学生进行讨论后，进行交流。
生：我学会了分数的基本性质
师：谁说说分数的基本性质。
你认为使用分数的基本性质要注意什么？
你还学会了什么？
生：我学会了约分？
师：约分的依据是什么？什么叫约分？约分一般要约成什么？
什么是最简分数？
请你说出几个最简分数，几个不是最简分数的分数。
生：我学会了通分
师：如何通分？
生：我还学会了分数的大小比较
使学生在交流中明确：比较分数大小时，要根据相关分数的特点，合理、灵活地选择比较的方法。
师：通过本单元的学习，你还学会了什么，在学习本单元时，你认为要约分和通分时，要注意什么，你能区别通分与约分吗？
二、 练习与应用：分数的基本性质
１、 教学第１题
用分数表示涂色部分，并能说出与它们相等的分数。
学生独立完成。指名说出与之相等的分数，看谁说得最多？
２、　分数的基本性质的理解应用出示：
一个分数是６／８，分子乘２，要使分数的大小不变，分母要（　　　　）

一个分数是６／８，分子除以２，要使分数的大小不变，分母要（　　　　）
一个分数是６／８，分子增加１２，要使分数的大小不变，分母要（　　　　）
一个分数是６／８，分子减少４，