《白鹅》教学设计7

【教学目的】

　　１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

　　４、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。


【教学重点】

　　感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。


【教学难点】

　　体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。


【课时安排】

　　２课时。


【教学准备】

　　１、学生准备：

　　　　观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。

　　２、教师准备：

　　　　课件以及相关的教学资料。


【教学过程】

第一课时

一、创设情景引课

　　１、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。

　　　　（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅。）

　　　　请同学们相互简单评一评。

　　２、课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。

　　３、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。

　　４、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。

　　　　教师板书课题：

　　白鹅　

　　　　（学生可以简单介绍丰子恺。）


二、营造氛围学课

　　１、请学生独立朗读课文：

　　　　可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。

　　２、读生字及词语：

　　　　把难读的句子提出来，同学们相互启发读。

　　３、通读全文：

　　　　整体感知课文。

　　　　全文主要写了什么？

　　　　它的特点是

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