一枝一叶皆关情——第九册《装满昆虫的衣袋》教学后记

font size="6">
作者：佚名    转贴自：转载    点击数：69

  常熟市大义中心小学  杨仕中
      在指导学生研读第二个事例感受法布尔对昆虫的迷恋时，有这样两个教学片段印象颇深。
     
         
      上面两个教学片段中，教者引导学生通过对“掠”、和“放”的咀嚼、品味，真切地体会到了法布尔对昆虫的迷恋。如果说“掠”字的教学在教者的预设之中，那么学生对“放”字的独特发现和感受则完全在意料之外。教师凭借灵活的课堂机智，收获了生成的精彩。
       
      “一叶飘落而知秋”、“一叶勃发而见春”，寻常事物往往是大千世界的缩影，“秋”、“春”的无限就蕴藏在“一叶”的有限之中。而作者所要表达的思想、情感也正是自然流淌在课文的语词句段之中，所谓“一枝一叶皆关情”，就像这篇
      课文中的一“掠”一“放”。
      叶老说过“一字未忽宜,语语悟其神”。经常如此咬文嚼字，学生不仅可得到扎实的语感训练、学会一种重要的阅读方法，还将领悟见微知著的生活哲理。
      & 阅读全文