《松鼠》教案

第一课时
教学内容:
学习课文《松鼠》,掌握生字,了解课文内容.
教学过程:
一,导入新课:
1,今天我们来认识一种小动物——松鼠.(板书课题)
2,你了解松鼠吗 说给大家听听.(学生交流自己了解到的内容)
3,你还想了解哪些方面呢 (根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少.
二,讲授新课:
(一)初步感受课文,了解课文的内容,认识生字.
1,学生自己独立阅读课文.共同交流阅读课文时需要注意的内容.
2,学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生.同时了解其他学生生字的掌握情况.
3,老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况.
四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉
遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓
4,集体交流课文中出现的不同句式现象.(出示投影片)
⑴它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来.
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间.
⑶它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平.
⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的.
⑸他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全.
5,同位之间互相读一读这些句子,互相进行发音的纠正.
6,学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况.
7,请你快速的找一找课文一共有几个自然段 指学生回答.
8,请学生分自然段朗读课文.要求仔细听课文读得是否准确.
(二)熟读课文,解决阅读中的疑难问题.
1,在朗读过程中,生字,词语,句子还有什么不明白的提出来.
2,指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决.
比如:重点分析记忆"捷遮蔽嵌"等生字.
3,请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中
4,在课文中还有哪些词语的意思不明白 (指学生提出来,比如:嵌,嬉戏,歇凉,藓苔,橡栗)
5,老师引导