郑和远航 第二课时

郑和远航 第二课时

一、复习导入：

1、同学们，这节课，我们继续学习——读：郑和远航。
2、通过上节课的学习，你对课文有哪些了解呢？

3、过渡：是的，六百年前的一个夏日，在苏州府刘家河码头，郑和的船队“扬帆起航”，开始了震惊世界的远航，这是古代航海史上最壮观的一幕。

二、精读课文。
（一）相机映示：读：
    郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
1、把这段话好好读读。
2、你读懂了什么？
3、就这一段，你想问些什么？
【引导质疑，如：①郑和远航，规模有多大？时间有多长？范围有多广？②为什么说“表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界”？③为什么说“郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来”？】

（二）有了问题，怎么办？是的，“读书百遍，其义自见”，仔细去读读全文，相信你会找到答案。别忘了用不同的符号划出与问题相关的语句，有什么感受可在边上写一写。
1、学生读书，圈划批注。
2、把学习收获与小组的学习伙伴谈一谈。

（三）通过读书，你弄明白了哪个问题？
【弹性设计】
a、当学生说到问题①时，导：从哪儿可看出规模之大呢？
1、抓“人山人海”“两万七千多人”体会“人多”。
2、相机映示：两百多艘船只整齐地停*在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长150米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需有二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

出示：出航及“宝船”进一步理解规模气势之大。
（1）把这段仔细地读一读。学生读书。
（2）船队规模之大，你能通过朗读表现出来吗？
指名读，评价读：他读得怎