《大人们这样说》教学实录

一、课题导入，统领全篇
师：今天我们要学习什么课文，大家知道么？谁来大声读出课题？
学生大声读
师：他读得有点平淡。读课题的时候应该把你要强调的读出来。谁再来试试？
另一学生再读课题，大人们三个字语气加重
师：读得很好。他强调了大人们这三字。听他这么读，你能提出什么问题？
生：为什么是大人们说而不是小孩子说？
生：都有哪些大人在说？
师：很好，还可以怎样读？
学生分别把“这样”和“说”语气加重，并提出了大人们说了什么的问题
师：下面我们就来带着自己的问题来学习这篇《大人们这样说》（板书课题）
二、初读课文，感知内容
师：请同学们自由读课文，注意把字音读准，语句读通顺。
（老师把一些容易读错的词语写在黑板上。如：蚕蚁、翻搅、喷涌、旭日）
学生们自由读课文
师：下面老师考一考大家，能把这几个词读对么？
学生先自读，然后齐读（老师在讲解蚕蚁的蚕时加入李商隐“春蚕到死丝方尽”一句）
师：这些词大家都读准了，接下来我们分小节来读课文
（学生分小节开火车读，但读得只是准确，没有诗的韵味。）
师：刚才大家读得很流利，但是还不够出色，这样，老师也想来读读，大家听听老师读得如何？
（教师有感情地范读）
三、精读课文，感知意义
师：看大家听得这么认真，是不是认为老师读得还不错啊。相信学完了文章，你也会读得非常出色。我们一边学一边来读，先说说为什么是大人们这样说，而不是孩子这样说啊？
生：因为孩子们在提出问题：龙是什么？
师：谁来读读孩子们的疑问？
学生读第一小节
师：是啊，这个孩子多么善于思考啊。他为什么会提出这样一个问题啊？
生：因为在他的生活中，有许多龙
师：对，他在生活中，见过——赛龙舟，看过——舞龙灯……（教师引读）
学生根据老师的引导读第一节
师：他在生活中还见过……