《晓出净慈寺送林子方》教学设计

学习目标
   １、 读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。
   ２、 有感情地朗读诗句，背诵诗句。
   ３、 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
教学重点、难点
   １、 读懂诗句，体会作者的思想感情。
   ２、 有感情地朗读、背诵古诗。
                   第一课时
教学过程：
一、 导入
   １、 听音乐（放松，让学生投入）
   ２、 学生说说从音乐中听到了什么。
    师：你们的感觉都没错。其实，我们身边有很多事物都可以表现不同的感情。如音乐可以有喜怒哀乐，画画可以抒发感情，不同的物品在不同的人眼中有不同的样子。就像我们学过的杨万里的《小池》，诗歌中荷花就因为蜻蜓的存在而飘逸出一股灵气。荷花以其高贵、典雅，出污泥而不染而受到多少文人墨客的喜爱，他们用自己喜欢的方式荷花写颂歌，或将荷花比作芙蓉，所以有出水芙蓉之说，曹植更把荷花比喻为水中的灵芝。杨万里也是其中一位爱荷之人。今天我们学习的一首古诗也是继《小池》后杨万里所写一首咏荷诗。
二、 学习古诗《晓出净慈寺送林子方》
    1、（出示古诗）学生自由读，要求把古诗词读准。指名读。
    2、（小组活动）每人在小组内说一句诗歌的意思，能用自己的话说更好。如果有不明白不同意见的可以提出（要求：组长协调、组员认真听）。
   ３、（学生汇报）讲诗意、读诗歌，质疑。
　　　　师板书： 阅读全文