《我喜欢》教学设计

教学目的：
　　　1、运用各种方法，掌握本课生字词。
　　　2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。
　　　3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。
　　教具准备：
　　　　课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话导入
　　　1、揭题
　　　　　同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见）
　　　　　你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
　　　2　交流资料，了解作者
　　　　　张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。
　　二、检查预习，自主质疑
　　　1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。
　　　2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。
　　　3、交流质疑。
　　　　　师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。
　　　　　迭代：替换、取代
　　　　　摇曳：摇荡
　　　　　炫耀：夸耀
　　三：初读课文，了解内容，理清脉络
　　　1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？
　　　2、听课文配乐朗读后思考：
　　　　（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？
　　　　　　每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。
　　　　（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的