《如梦令》教学设计

一、教学目标：
     1.理解词的意思，根据词中描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。
     2.有感情地朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文
     3.感受词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。
二、教学重点和难点：
    引导学生想象画面，品味意境，体会情感。
三、教学方法：
    诵读、点拨、讨论
四、教学环境及资源准备：
    （一）《如梦令》课件资源
    1.收集有关李清照的相关资料。
    2.收集有关“靖康之变”的相关资料。
3.收集有关《如梦令》这篇课文的相关教学资源（文字、视频、图片资料）。
（二）多媒体教室
五、教学过程：
    （一）导入
     1.背诵古代诗词，温故知新。
     2.比较词与诗，略说不同。
     3.交流李清照的相关资料。
上课伊始，谈话交流：六年的小学生活让我们积累了许多古代诗词，现在，你还记得哪些？学生回忆曾学过的诗词之后引出诗与词的比较。接着告诉学生本节课学习的内容，这时课件显示课题和作者。学生齐声朗读之后出示李清照的相关资料。
设计意图：回忆古代诗词是为了温故而知新。课件显示课题和作者是为了激发学生学习的热情，同时营造与本文相融合的美好意境。出示李清照的相关资料则是为深入理解课文内容奠定基础。
   （二）初读
    1.自读课文