《卖火柴的小女孩》教学设计

一、教学要求
　　　1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
　　　2．体会作者由现实生活所展开的想象。
　　　3．学习本课生字新词。
　　　4．有感情地朗读课文。
　　二、教学重点
　　　1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
　　　2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
　　三、教具准备
　　　1．生字生词卡片。
　　　2．教学挂图。
　　四、教学时间：三课时。

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：理清课文叙述顺序，学习课文第一段。
　　教学过程：
　　一、了解“导读”内容，引人新课
　　　1．指名读第三组的“导读”。“
　　　2．今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题）
　　二、检查预习情况
　　　1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安徒生有哪些了解？
　　　　（是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。）
　　　2．用生字生词卡片检查生字读音。
　　　3．指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
　　三、理清课文叙述顺序
　　　1．提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
　　　2．学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
　　　3．讨论交流。
　　　　（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。）
　　　　（2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
　　　4、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
　　　　（第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。第二段讲小女孩一